Materiali

Progetti

Nuovi paesaggi di apprendimento

Da spazi esterni, di passaggio o sottoutilizzati delle scuole nascono tre nuovi contesti educativi di qualità alla Scuola secondaria di primo grado Galileo Galilei e alla scuola primaria Marco Polo di Reggio Emilia.

Pause – Atelier dei Sapori

Pause è il laboratorio di ricerca di Fondazione Reggio Children dedicato al gusto e al benessere, in cui la relazione col cibo si fa polisensoriale e creativa. Cuore del progetto è la relazione che si genera tra persone, saperi, gusto ed esperienze.

Remida – Il Centro di Riciclaggio Creativo

Il Centro Remida di Reggio Emilia è un progetto e un luogo in cui si fa ricerca sulla sostenibilità e creatività a partire dai materiali di scarto industriali. Il Centro è visitato ogni anno da oltre 6.000 persone tra insegnanti, artisti, studenti, amministratori e curiosi provenienti da tutto il mondo.

P.A.C.E.

Con un orizzonte temporale di 3 anni, il progetto P.A.C.E. vuole accrescere la qualità dei sistemi educativi per la prima infanzia in Palestina, promuovendo l’attivazione di un sistema integrato pubblico-privato, la riqualificazione di contesti scolastici e l’apertura di un centro di riuso creativo come luogo di formazione per insegnanti.

scintillae – play and learning in the digital age

scintillae – play and learning in the digital age è un progetto di ricerca che esplora la relazione tra gioco e apprendimento nell’era digitale, frutto della collaborazione tra Fondazione Reggio Children e The LEGO Foundation.

F.A.R.E. – Verso un'architettura dell'educazione

F.A.R.E. – Verso un’architettura dell'educazione è un progetto di ricerca che si propone di valorizzare i laboratori dedicati alle attività educative del Museo MAXXI di Roma. F.A.R.E. esplora le relazioni tra educazione, arte e architettura e gli spazi intesi come contesti di apprendimento.

TIDA – Tinkering in the Digital Age

Il progetto di ricerca TIDA - Tinkering in The Digital Age esplora come l’interazione tra tecnologie digitali e materiali fisici tradizionali possa favorire l’apprendimento dei bambini e degli adulti attraverso il gioco e il tinkering