E.N.E.R.G.Y.

In molte aree urbane caratterizzate da elevata fragilità sociale, come i quartieri di Ponticelli a Napoli e Sperone e Brancaccio a Palermo, le disuguaglianze educative continuano ad ampliarsi.

La povertà educativa, l’alto tasso di dispersione scolastica e la scarsità di opportunità formative limitano profondamente il diritto all’apprendimento e al benessere di bambine, bambini e adolescenti. In questi contesti, emerge con forza la necessità di attivare percorsi che promuovano l’equità educativa, il sostegno alle famiglie e una maggiore coesione tra scuola e comunità.
In questi contesti, emerge con forza la necessità di attivare percorsi che promuovano l’equità educativa, il sostegno alle famiglie e una maggiore coesione tra scuola e comunità.

È proprio da questa esigenza che nel 2024 prende forma il progetto E.N.E.R.G.Y. – Enhancing Nurturing and Education Rights GloballY, nato dalla collaborazione tra Fondazione Reggio Children e The Human Safety Net, iniziativa globale di Fondazione Generali, con l’obiettivo di costruire contesti educativi partecipativi e promuovere la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e il senso di bene comune.

Attraverso azioni concrete e inclusive, pensate per coinvolgere attivamente bambini, genitori, caregiver e professionisti dell’educazione, il progetto mira a rafforzare le competenze educative e relazionali, sperimentando approcci innovativi basati su materiali non strutturati, linguaggi espressivi e metodologie partecipative.

Per rispondere ai bisogni educativi nei territori a maggiore fragilità, il progetto propone soluzioni integrate che mettono al centro la relazione e la comunità, tra cui:

• Percorsi formativi: incontri per genitori e attività condivise con i bambini, per rafforzare la relazione educativa e stimolare creatività, lettura, abilità psicomotorie e riflessioni sul digitale;
• Giornate aperte: momenti educativi in spazi scolastici e culturali (come Remida Napoli), pensati per promuovere la partecipazione delle famiglie e il senso di comunità;
• Formazione e scambio tra educatori: laboratori e incontri peer-to-peer per sostenere la crescita professionale e costruire una rete educativa territoriale più forte.

Dopo una prima fase di co-progettazione partecipata con scuole, educatori e realtà locali, in entrambi i territori è stato definito un primo calendario di azioni educative e formative che accompagneranno bambini, famiglie e comunità per tutto il progetto.

A Napoli, il progetto coinvolge l’Istituto Comprensivo 83° “Porchiano Bordiga” insieme alle associazioni Remida Napoli e Aporema. Le attività sono iniziate il 12 aprile 2025 con una giornata aperta presso la scuola, pensata come momento di festa e presentazione del progetto, con laboratori dedicati a bambini e genitori. Da maggio 2025 a giugno 2026 sono in programma ulteriori giornate aperte presso Remida Napoli, con l’obiettivo di rafforzare la partecipazione delle famiglie e costruire legami educativi duraturi. Parallelamente prenderanno avvio i percorsi formativi per genitori e caregiver e un cicli di incontri congiunti genitori-bambini, pensati per stimolare il dialogo educativo attraverso esperienze condivise. A partire da maggio sarà inoltre attivo lo sportello “Info-Infanzia”, ospitato all’interno della scuola, con una programmazione settimanale tematica e il coinvolgimento di professionisti del territorio.

A Palermo, le azioni del progetto si sviluppano nei quartieri Sperone e Brancaccio, coinvolgendo l’Istituto Comprensivo Sperone-Pertini, l’associazione Mare Memoria Viva e l’Associazione Cuore Che Vede. Tra le attività principali, è previsto un servizio estivo dedicato alla scuola dell’infanzia, attivo nelle estati 2025 e 2026. Sono inoltre programmati incontri formativi rivolti a gruppi di genitori e caregiver, che rappresentano un modello innovativo di sportello di supporto alla genitorialità.

Infine, sarà attivato uno spazio di supporto psicologico e relazionale all’interno dell’Istituto Comprensivo Sperone-Pertini. Il servizio, rivolto a bambini, giovani e famiglie, adotterà un approccio integrato che combina tecniche di counseling psicodinamico, cognitivo-comportamentale e sistemico-relazionale, adattandosi alle esigenze specifiche di ogni persona coinvolta.