Monografia Italia. Le periferie educanti

Il nuovo numero della rivista di Fondazione Reggio Children raccoglie esperienze, progetti e riflessioni che attraversano territori diversi del nostro Paese - periferie urbane, aree interne, contesti di confine e situazioni segnate da fragilità sociali - mettendo al centro il ruolo dell’educazione come costruzione di comunità.

Come sottolinea l’editoriale L’Antidoto. Educazione di qualità e comunità coese di Cristian Fabbi, le periferie non sono solo luoghi di marginalità, ma contesti in cui ogni giorno si generano relazioni, resistenza e possibilità di futuro. In questi luoghi la scuola e l’educazione emergono come “cuore pulsante della comunità”, capaci di rafforzare i legami sociali e generare fiducia.

Il numero approfondisce il tema delle comunità educanti come infrastrutture fondamentali della società: spazi pubblici in cui bambini, bambine, famiglie, scuole, istituzioni e territori costruiscono insieme risposte alle disuguaglianze e all’isolamento sociale. L’educazione di qualità viene raccontata come un vero e proprio “antidoto sociale”, che agisce nel tempo lungo, rafforzando le relazioni e la partecipazione civica.

Tra i contributi e le esperienze presenti nella monografia:

• i progetti E.N.E.R.G.Y. e Crescere Insieme nei contesti urbani più complessi;
• le esperienze educative nelle periferie e nei territori di confine;
• le riflessioni sui diritti dei bambini nei contesti mafiosi;
• i percorsi di Abitare il Paese;
• la Carta dei Valori della Fondazione Reggio Children;
• le esperienze delle piccole scuole di montagna e dell’Atelier di Ligonchio;
• il ruolo delle biblioteche e degli spazi culturali come luoghi di comunità.

Il numero dà voce anche al lavoro della Fondazione Reggio Children e dei suoi partner, impegnati nel costruire e sostenere comunità educanti coese, fondate su partecipazione, cura delle relazioni e centralità dell’infanzia.

👉 Il terzo numero di FRC News è disponibile per il download gratuito.

Scarica la rivista e scopri storie, progetti e riflessioni sulle periferie educanti e sul ruolo dell’educazione come antidoto sociale e motore di trasformazione delle comunità.